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新版职教专业:服务支撑智能建筑与管理

2021-11-18 16:25 27 0

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鲁 昕 中国职业技术教育学会会长教育部原副部长蓝迪国际智库专家委员会委员

党的十九届五中全会提出到2035年基本实现社会主义现代化远景目标,要把我国建设成制造强国、质量强国、科技强国、文化强国、教育强国、人才强国、网络强国、体育强国、交通强国、贸易强国。实现新目标、完成新任务,必须大力发展现代职业教育,教育要与党和国家事业相适应,教育要与老百姓需求相切合,教育要与国家综合实力、国际地位相匹配。
  数字经济是世界经济增长的重要引擎。自2016年二十国集团领导人杭州峰会上,数字经济作为经济时代的一个定义在全世界成为共识以来,我国的数字经济实现了跨越式发展,延伸到大数据、人工智能、区块链、量子科技以及碳达峰、碳中和等诸多领域,数字化转型整体驱动着生产方式、生活方式和治理方式的变革。近年来,我国数字经济规模占GDP(国内生产总值)的比重持续攀升,到2025年有望突破55%,数字经济已成为我国发展实现“超车”的关键举措,也成为世界经济增长的重要引擎。一个国家或地区的经济是否实现发展,很重要的一个指标就是数字经济规模占GDP的比重,这是整个建筑行业以及职业教育面临的新的时代背景和历史方位。
  强国建设是“十四五”时期重要目标任务。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确了“十四五”时期经济社会发展的主要目标和重要举措,其中最重要的一点就是实施“强国”战略、实现“强国”建设,尤其是要加快数字化转型、建设数字中国,在这样的背景下探索建筑行业的高质量发展具有十分重要的意义。“十四五”时期,数字化的十大应用场景,包括智能交通、智慧能源、智能制造、智慧农业与水利、智慧教育、智慧医疗、智慧文旅、智慧社区、智慧家居、智慧政府等。“场景”就是“岗位”,对接岗位是职业教育的最大特点,为数字化应用场景培养具备数字化知识、数字化技术、数字化技能的人才,是职业教育的重要使命。
  新版职业教育专业服务支撑智能建筑与管理。中国职业技术教育学会始终瞄准科技进步和产业优化升级的方向,推动专业升级和数字化改造,2020年学会组织19大类专业相关领域的26位院士和专家学者,深度指导和参与新版职业教育专业目录的修(制)订工作,新版职业教育专业19个专业大类、97个专业类、1349个专业,覆盖智能建设所有场景。新版职业教育专业坚持中等职业、高等职业和职业本科一体化衔接,有助于实现“人人都能出彩,人人皆可成才”的美好愿景。从宏观层面来讲,新版职业教育专业坚持服务数字中国建设、服务数字经济健康发展、服务数字经济人才培养、服务数字社会人才培训。从微观层面来讲,新版职业教育专业致力于服务数字智能建筑、服务智慧城市管理、服务智慧城市人才培养、服务智慧城市人才培训。